教育學方法論反思/2009-1-8design research實驗研究之精神合作行動之方式質性探討之取向在服務學校實作 產出很有成就感的課程 博一張信務試寫2009-1-8
收到了不知是否已開始思考研究主題
老師 請教老師研究主題討論的方式是在部落格討論或是傳mail給老師祝福老師 新年快樂博一林孟君敬上
利用寒假思索研究主題寫了五篇反思記錄後終於有了決定2/3請老師指導對了如何將反思記錄傳送給曾老師煩請告知祝福假期愉快 博一 張信務敬上98.2.1
一直在考慮研究題目，閱讀了一些多層次分析的期刊，發現很多研究都是屬於組織行為（OB）領域，例如，組織公民行為與組織凝聚力，教師團隊學習與教師人格特質，或許這樣在個人因素及組織因素才能有兩個層次的變項，不知這樣的想法是否正確，就教大家。春錦
反覆閱讀設計研究法 發現其與一般研究法計畫的寫法不同將來論文呈現的格式應該也不盡相同在與亞美討論後 我們兩位以不同的格式撰寫希望同學能指導我已經po上i-can課程系統請同學不吝指正信務98.2.17
教育學方法論反思/2009-1-8
回覆刪除design research
實驗研究之精神
合作行動之方式
質性探討之取向
在服務學校實作 產出
很有成就感的課程
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收到了
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老師
回覆刪除請教老師
研究主題討論的方式是在部落格討論或是傳mail給老師
祝福老師
新年快樂
博一林孟君敬上
利用寒假思索研究主題
回覆刪除寫了五篇反思記錄後
終於有了決定
2/3請老師指導
對了
如何將反思記錄傳送給曾老師
煩請告知
祝福
假期愉快
博一 張信務敬上98.2.1
一直在考慮研究題目，閱讀了一些多層次分析的期刊，發現很多研究都是屬於組織行為（OB）領域，例如，組織公民行為與組織凝聚力，教師團隊學習與教師人格特質，或許這樣在個人因素及組織因素才能有兩個層次的變項，不知這樣的想法是否正確，就教大家。
回覆刪除春錦
反覆閱讀設計研究法 發現其與一般研究法計畫的寫法不同
回覆刪除將來論文呈現的格式應該也不盡相同
在與亞美討論後 我們兩位以不同的格式撰寫
希望同學能指導
我已經po上i-can課程系統
請同學不吝指正
信務98.2.17